筑紫高校 – 東福岡と競る、県立進学校
全国優勝の東福岡と競る、県立の進学校、筑紫高校。
同じ公立の進学校として、応援したくなる。
実は、スポーツ特待があり、サッカーの市立船橋のよう。
ほぼ全員、ラグビースクール出身者。
1年生25人のうち、2人以外、高校デビュー組だった県千葉から見ると、どんな練習をしているか。
◯ヘッドコーチが、体育教師ではない！
HCと、ご挨拶。
ノーベル物理学賞をアシストした際に、ラグビーが効いたことを、紹介。
上司を、堂々と批評できるチカラ。
自分よりデカい相手に立ち向かうチカラと、根は通じます。
以下のリンクを確認ください。
1番と4番にあります。
県千葉の、練習方法を自分たちで作るスタイルを、紹介。
・CTBから、フランカーへ手渡し
・FBから、SHへ手渡し (3分間)
◯練習方法は、他の高校と同様
コーチが、FW練習で声を張り上げる。
BKは、アタックアンドディフェンスで、競り合いが無い。
◯コーチが居なければ、0人ラインアウトも試せる
ラインアウトは、通常FW 7人。(スロワーを含めて8人)
FWを吸収し、オープンにスペースを作る方が、アタックしやすくなる。
5人ラインアウトを練習するチームも多い。
前後に動け、マイボールをキープしやすくするつもり。
余った2人を、予めオープンに並べ、次のリサイクルを重視するつもりも。
しかし、7人ラインアウトでもマイボールをキープできれば、不要な策かもしれない。
リサイクルは、相手もオープンに予め並ぶため、不利になるケースもある。
このように、強豪チームも、ラインアウトの思想を、自分たちで組み上げることが、出来ていない。
プロのリーグワンですらも、同じレベル。
◯高校は、カントクを撤去するか、OBコーチを入れるか？
「どうしたら？」、部員は、コーチの指示どおりにしか動かなくなるか。
アホだと思われる、と懸念
↓
とりあえず、指示どおりに動く
↓
カタチだけのプレーが増える
◯カントクの人事権を、部員3役に譲る
スクールウォーズの時代と異なり、校内暴力は、起きていない。
デキる体育教師は、暗に人事権を振りかざさなくても、、、練習方法を自分たちで作るチームへ、誘導できるでしょう／
キャプテン1人だと、以下が起こる。
キャプテンを見せしめに叱る
↓
体育教師が、簡単に、チームを締められる
↓
キャプテンが、叱られないように、プチ体育教師と化す
◯OBをグラウンドへ入れるのも、1案
ラグビーは、FWプレーが見えない。
FWも、BKのプレーは分からない。
また、1番から15番まで、様々な役割がある。
1人のFW出身カントクが威張るより、各ポジションのOBがランダムに入るくらいで、大丈夫／
野球・サッカー・バスケは、動きが観客にも見える。
各ポジションの特性も、ゴール前の背が高いくらいで、ラグビーよりは均質。
1人で全員を、コーチしやすい。
ラグビーは、その反対。
◯教え方の、3つのレベル
A スキルを教える
B 練習方法を、伝える
C 練習方法を、アジャストしてもらう
東福岡は、A。
モールはここに入れ、と教えている。
福岡のラグビースクールは、B。
クイックパスが出来るように、前後を詰めたランパス。
1991年度の県千葉は、C。
体育の先生は、グラウンドに来なくなった (^_^)
千葉県のラグビースクールは、Aの段階。
10ほど前にOB会が立ち上がった、現千葉高も。
数年間、OBコーチがグラウンドに通ったが、スキルを教えていたようだ。練習方法を自分たちで作る状態には、ならなかった。
公立高校は、数年間で教師が入れ替わる。OB会立ち上げのきっかけとなった、名物教師の転出も、影響したか。
名物教師が強豪校を作り上げる、私立高校以上に、OBの参加は、効果的でしょう／
小学生にも、2対2やタッチフットのサイズをアジャストしてもらうと、良いでしょう／
卒業後、会社でカイゼン、地域をデザインできる人材に、育ちます❗️
◯理論的スターターの重要性
県千葉の1年生25人のうち、2人だけ、ラグビースクール出身者がいた。1人は器用なだけだが、もう1人が、理屈っぽい理論家でもあった。
「この練習、意味ある？」
そんな会話が、彼から1年生25人に広がっていった。
① 花園を、夢ではなく、目標として自分のものとする
② チームの体格から、チーム戦略を決める
③ 練習方法を、自分たちで決める
気づくと、体育の先生は、グラウンドに来なくなっていた。
柏先生。当時39才だったが、器の広い方だった。
◯カントクの限界
県大会を、春夏秋と3連覇。追われる立場になっても、がっぷり四つで勝った。県内番長ではなく、茨城県など、高校日本代表を抱える他県代表にも勝った。
次の年。
同じくらい運動神経の良いメンバーが、4人居た。僕らの代は、5人。
しかし、県大会ベスト16。横一線に戻った。
カントクは、僕らの代が強くなった理由を、分かっていなかった。
1つ下の代も、僕らの練習方法を一緒に行っていたが、どうしてその練習をするのか、体感していなかったのだろう。
◯スターターは、練習方法を、体感できること
全国優勝した東福岡の、バックスのパス練習。
カントクが声を出しているが、練習方法自体が、効果的ではない。
① カントクが、練習に参加する
② その練習が、どこにどう効いているかどうか、体感する
③ ベターな練習方法をアイデア出し、トライアルを繰り返す
アイデアは、3つほど出すと、良し悪しが分かりやすい。
「どうしたら？」、カントクは練習方法を体感しなくなるか。
東福岡クラスになると、高校日本代表候補も居る。
自分より動きが良いと、生徒に対して示しがつかない、と懸念してしまうか。
単純に、外からの方が、プレーが見えやすい、という点だけでなく。
今は、校内暴力のスクールウォーズの時代ではない。オッサンがグラウンドでたまに走っても、大丈夫ですよ〜
◯GMの選び方
23番にあります、ご確認ください／
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